📖 مقترح " بابا أحمد " للانطلاق في القراءة
يعاني كثير من الأطفال من التعثر في القراءة، رغم التحاقهم المبكر بالمدرسة وبذل الجهد في التعليم. وغالبًا لا تكون المشكلة في قدرات الطفل أو مستوى ذكائه، بل في الحاجة إلى مقترح تدريبي واضح ومتدرّج يساعده على بناء الثقة القرائية قبل التركيز على السرعة والطلاقة.
من هنا جاء مقترح بابا أحمد للانطلاق في القراءة؛ وهو مقترح عملي يهدف إلى مساعدة الطفل على الانتقال من القراءة المتقطعة إلى القراءة الواضحة والطليقة، من خلال التفكيك، التدرّج، وبناء الأمان النفسي أثناء التعلم، مع مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال. يؤكد هذا المقترح أن الانطلاق في القراءة رحلة تحتاج إلى الصبر والانتظام والبيئة الإيجابية الداعمة، لا إلى الضغط أو الحلول السريعة.
(دليل
تدريب الطفل من التفكيك إلى الطلاقة)
⚠️ تنبيه مناسبة لـ:
✔ طلاب
الصف الأول – السادس
✔ المتأخرين
قرائيًا
✔ الأطفال
ذوي مؤشرات عسر القراءة البسيطة
✔ ليست
"حلاً سحرياً" بل تتطلب الانتظام، والصبر،
والمرح,. يجب أن
تكون الجلسات إيجابية وتحفيزية.
❌ لا
تُستخدم بهذه الصيغة مع غير الناطقين بالعربية أو ذوي الإعاقات الشديدة
المرحلة
الأولى: الهندسة البصرية للنص (التجهيز)
1.
اختيار
النص: فقرة تناسب مستوى وقدرات الطفل (مثلاً 30 كلمة).
2.
الفصل
العمودي: وضع خطوط عمودية (|) بين كل كلمة وأخرى لمنع
تداخل الكلمات.
3.
الترقيم: ترقيم
الكلمات تسلسلياً من 1 إلى 30.
4.
التقسيم: توزيع
النص إلى مجموعات صغيرة مثلًا (10 كلمات لكل مجموعة).
المرحلة
الثانية: الاستكشاف الصامت (بناء الثقة)
- يقرأ
الطفل النص بمفرده "قراءة حرة".
- قاعدة
التوجيه: لا تصحح له أي خطأ الآن.
- المهمة:
يضع الطفل خطاً تحت أي كلمة يشعر أنها "صعبة" أو "ثقيلة"
على لسانه.
المرحلة
الثالثة: النمذجة السمعية (دور ولي الأمر)
- يقرأ ولي
الأمر النص كامِلًا ( 30 كلمة ) قراءة هادئة، بصوت مرتفع قليلًا
- التركيز:
توضيح مخارج الحروف، أصوات المدود، وتلوين الصوت حسب المعنى و إيقاع النص.
- دور
الطفل: الاستماع فقط، مع تتبع الكلمة
بالعين والإصبع (ربط الصوت بالرمز البصري).
المرحلة
الرابعة: القراءة الصدائية (الترديد المتدرج) بحيث يسمع الطفل ويردد مع وضع أصبعه
على الكمة التي يقرأها ( يسمع – يرى – يلمس )
نطبق هذه
الخطوات على المقطع الأول (1-10):
1.
كلمة
كلمة: يقرأ ولي الأمر كلمة ويردد الطفل خلفه حتى
انتهاء المقطع المحدد مثلًا الكلمة رقم 10
2.
كلمتين
كلمتين: حتى انتهاء المقطع المحدد مثلًا الكلمة رقم 10
3.
ثلاث
كلمات: حتى انتهاء المقطع المحدد مثلًا الكلمة رقم 10
4.
المقطع
كاملاً: يقرأ ولي الأمر المقطع كاملاً والطفل يتبعه.
المرحلة
الخامسة: التثبيت الذهني (الاستدعاء العشوائي والعكسي)
هدفنا
التأكد أن الطفل لا يحفظ النص "بالشبه"، بل يقرأ الكلمة لذاتها:
- التحدي
العشوائي: "اقرأ الكلمة رقم
8"، "ما هي الكلمة رقم 2؟". " كلمة ....... رقم كم
؟"
- التحدي
العكسي: يقرأ الطفل المقطع من النهاية
للبداية (10 ◄ 9 ◄ 8...).
- المعالجة: أي
كلمة صعبة يتم تحليلها صوتياً (مقاطع) والتدرب عليها بشكل منفصل.
المرحلة
السادسة: الربط التراكمي (البناء المتسلسل)
- بعد إتقان
المقطع الأول، ننتقل للثاني (11-20) بنفس الخطوات السابقة.
- الربط:
نعود لقراءة المقطع الأول والثاني معاً (من 1 إلى 20) والطفل يسمع ويتبع
ويشير بأصبعه على الكمات لضمان الاستمرارية وعدم النسيان.
- بعد إتقان
المقطع الثاني وربط المقطع الأول بالثاني ننتقل للمقطع الأخير من (21-
30) بنفس الخطوات
- الربط: نعود لقراءة المقطع الثاني والثالث معاً (من 21 إلى 30) والطفل يسمع ويتبع ويشير بأصبعه على الكمات لضمان الاستمرارية وعدم النسيان.
- ____________________________________________________
- يقرأ ولي
الأمر النص كاملاً (1-30) كلمة كلمة، ويردد الطفل خلفه بصوت عالٍ وواضح مع
الالتزام بالمدود ومخارج الحروف.
- ثم يقرأ
الطفل النص كاملاً بمفرده قراءة مسترسلة.
المرحلة
الثامنة: تحدي الانطلاق (ضبط الزمن)
- هنا ننتقل
من "الدقة" إلى "السرعة".
- تحدي
الساعة: نطلب من الطفل قراءة النص
كاملاً في دقيقة، ثم نحاول كسر الرقم إلى 45 ثانية، ثم 30 ثانية.
- الهدف:
تكرار القراءة ضد الساعة يحول النص إلى "كلمات بصرية" سريعة
التمييز في ذاكرة الطفل.
💡 لماذا
هذه الطريقة فعالة جداً؟
1.
تكسر
هيبة النص: تقسيم النص يزيل القلق من الفشل.
2.
تمنع
التخمين: الترقيم والقراءة العشوائية تجبر الدماغ على
النظر للحروف بدقة.
3.
تعالج
الذاكرة البصرية: التكرار الزمني يبني سرعة المعالجة لدى الطفل.
4.
تشرك
الحواس: (الأذن تسمع، العين ترى، الإصبع يتبع، اللسان
ينطق).
تنبيه
مهم لمرحلة التحدي الزمني
⚠️ تنبيه: لا يُستخدم التحدي الزمني مع طفل
يظهر توترًا أو تلعثمًا، ويُؤجل حتى تثبت الطلاقة دون ضغط.
⭐ نصائح
مهمة
- لا تصحّح
أثناء القراءة الأولى الحرة .
- شجّع ولا
تُقارن.
- التكرار
أهم من الطول.
- التقدم
البسيط نجاح كبير.
🎯 الهدف
طفلك
يقرأ بثقة + دقة + طلاقة
وليس بسرعة فقط
**ملاحظة:** الجلسة
القصيرة المتكررة أفضل من الجلسة الطويلة النادرة.
فيديو
يشرح الطريقة بشكل تقريبي
© جميع الحقوق محفوظة — أ. أحمد بن جزاء العوفي
أكاديمية بابا أحمد للتأسيس ا
يُمنع نسخ أو إعادة نشر أو استخدام هذا المحتوى تجاريًا دون إذن خطي مسبق.