السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، يصل كثير من أولياء الأمور في نهاية الفصل الدراسي إلى تساؤل مهم: هل طفلي متقن فعلًا للقراءة والكتابة؟ أم أن هناك خللًا لم أنتبه له؟
عندما نصل إلى المرحلة الأخيرة من العام الدراسي، يكون من المفترض في هذه المرحلة أن يكون طفل الروضة أو الصف الأول قد أتقن الأساسيات، وأهمها:
- معرفة جميع الحروف من أول حرف إلى آخر حرف
- قراءة الحروف بالأصوات القصيرة والطويلة
- القدرة على القراءة والكتابة بمستوى مناسب للمرحلة
فإن وُجد خلل في هذه الأساسيات، فهذه إشارة واضحة إلى أن الطفل لم يتقن المرحلة كما ينبغي، لذلك سنتعرف فيما يلي على كيفية تقييم طفل الروضة والصف الأول بطريقة صحيحة وواقعية.
لماذا لا يكفي الاعتماد على كلام المعلم أو أوراق العمل؟
من الأخطاء الشائعة أن يعتمد ولي الأمر اعتمادًا كاملًا على:
- أوراق العمل المرسلة من المدرسة
- أو تقارير المعلم فقط
مع أهمية دور المعلم، إلا أن التقييم الأدق هو تقييم ولي الأمر نفسه، لأنه:
- يجلس مع الطفل يوميًا
- يسمع قراءته الحقيقية
- يلاحظ التردد والأخطاء
لذلك، فإن فهم كيفية تقييم طفل الروضة والصف الأول مسؤولية أساسية تقع على عاتق الأسرة.
المرحلة الأولى: تقييم الكلمات الثلاثية بالفتح
نبدأ التقييم من الأساس:
- كلمات ثلاثية بسيطة بالفتح فقط
- سواء كانت منفصلة أو متصلة
مثل:
- كَتَبَ
- لَعِبَ
- دَرَسَ
يُفضّل اختبار الطفل في:
- 5 كلمات
- ثم 10 كلمات
- وقد تصل إلى 15 كلمة
والهدف هنا:
- التأكد من إتقان الحروف
- كشف أي حرف غير متقن
- معرفة مواضع الضعف إن وجدت
إذا أتقن هذه المرحلة، ننتقل للمستوى التالي.
المرحلة الثانية: الكلمات الثلاثية بالحركات الثلاث
في هذه المرحلة نختبر:
- الفتحة
- الكسرة
- الضمة
في كلمات ثلاثية خالية من المدود.
إتقان الطفل لهذه المرحلة يدل على:
- سلامة النطق
- فهم الحركات
- بداية الطلاقة القرائية
المرحلة الثالثة: تقييم قراءة المدود
بعد ذلك ننتقل إلى:
- مد الألف
- مد الواو
- مد الياء
نختار كلمات ثلاثية تحتوي على مدود، مثل:
- تاب
- ثوم
- دين
ويُفضّل اختبار الطفل في:
- 15 إلى 20 كلمة
حتى نتأكد من أنه يقرأ المد قراءة صحيحة دون حذف أو قصر.
المرحلة الرابعة: إتقان المقطع الساكن
المقطع الساكن هو عنق الزجاجة في القراءة. فالطفل الذي لا يتقنه، سيبقى لديه ضعف قرائي حتى لو عرف الحروف.
لذلك:
- ندرّبه على المقاطع الساكنة منفردة
- نختبره في حوالي 20 مقطعًا
- لا ننتقل للمرحلة التالية إلا بعد الإتقان
المرحلة الخامسة: ثلاثيات تحتوي على مقطع ساكن
بعد إتقان المقطع الساكن، ننتقل إلى كلمات ثلاثية تحتوي عليه، مثل:
- هند
- بدر
- منذ
نختبر الطفل في:
- 10 إلى 20 كلمة
للتأكد من ثبات المهارة.
المرحلة السادسة: مقطع ساكن مع المدود
هنا نجمع بين مهارتين:
- المقطع الساكن
- المدود
مثل كلمات:
- برسين
- أحلام
- منصور
ويُفضّل:
- تقسيم الاختبار
- 5 كلمات لكل جزئية
- التدرج وعدم الاستعجال
المرحلة السابعة: الكلمات الطويلة والصعبة
بعد الانتهاء من جميع المراحل السابقة، نختبر الطفل بكلمات طويلة، مثل:
- تلفزيون
- تليفون
- مستشفى
- إبراهيم
هذه المرحلة تؤكد:
- الطلاقة
- الانطلاق القرائي
- الجاهزية للمرحلة التالية
ماذا عن الكتابة؟
بعد الاطمئنان على القراءة:
- نبدأ بالتدرج في الكتابة
- نبدأ بالكلمات الثلاثية البسيطة مثل:
- دار
- زرع
⚠️ تنبيه مهم: القراءة دائمًا أهم من الكتابة. فالقراءة هي الأساس، والكتابة تأتي بعدها.
الخلاصة
إن معرفة كيفية تقييم طفل الروضة والصف الأول لا تحتاج أدوات معقدة، بل تحتاج:
- فهمًا صحيحًا للمراحل
- تقييمًا متدرجًا
- ومتابعة حقيقية من ولي الأمر
ولا يُؤخذ كلام المعلم وحده على أنه التقييم النهائي، لأن:
أنت من يجلس مع طفلك، وأنت الأقدر على معرفة مستواه الحقيقي.
وهذا التقييم هو اجتهاد تربوي يساعد الأسرة على اتخاذ القرار الصحيح في الوقت المناسب، قبل الانتقال إلى مراحل أعلى.